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SUMMARY:Selbststudiumsphasen gestalten und anleiten
DESCRIPTION:Gute Lehre an Hochschulen und Universitäten hat zwei Hauptkom
 ponenten: Die Selbststudiumsphase (asynchrone Phase) und die Präsenzphase
  (synchrone Phase)\, die heutzutage auch virtuell stattfinden kann. In der
  Selbststudiumsphase stellen Lehrenden den Studierenden Materialien wie Vi
 deos\, Texte oder Skripte zur Verfügung\, mit deren Hilfe sich die Studie
 renden die neuen Inhalte im eigenen Tempo aneignen können. Aber wie krieg
 t man die Studierenden dazu\, das Material wirklich zu bearbeiten – vor 
 allem in Zeiten generativer KI? Und wie kriegt man mit\, wie viel die Stud
 ierenden daraus gelernt haben? In diesem interaktiven Kurzworkshop lernen 
 Sie\, wie Sie Ihr Selbststudium so konzipieren\, dass Studierende motivier
 t sind\, es aktiv zu bearbeiten. Das Aufgreifen des Selbststudiums in der 
 Präsenzphase wird auch thematisiert.\nZieleDie Teilnehmenden• kombinier
 en Selbststudium und Präsenz auf eine didaktisch sinnvolle Art• rahmen 
 das Selbststudium so ein\, dass Studierende den Sinn der aktiven Bearbeitu
 ng sehen• nutzen in der Präsenz Techniken\, die die Bearbeitung des Sel
 bststudiums fördern\nInhalte• Phasen des Lehrens und Lernens sinnvoll k
 ombinieren• Der Weg vom Lernziel bis zur anregenden Aufgabe• Gestaltun
 g von Materialien und Aufgaben im Zeitalter von KI• Eine Brücke schlage
 n zwischen Selbststudium und (virtueller) Präsenzzeit\nReferierende: Nina
  Bach\nVeranstaltungsort: Online\nAnmeldung: Teach(ers)-Time\nZugangslink 
 zur Veranstaltung: Diesen finden Sie links oben unter "Adresse".\nNach erf
 olgreicher Teilnahme erhalten Sie am Ende der Fortbildungsreihe einen Nach
 weis über 5 UE.
X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:<p>Gute Lehre an Hochschulen und Universität
 en hat zwei Hauptkomponenten: Die Selbststudiumsphase (asynchrone Phase) u
 nd die Präsenzphase (synchrone Phase)\, die heutzutage auch virtuell stat
 tfinden kann. In der Selbststudiumsphase stellen Lehrenden den Studierende
 n Materialien wie Videos\, Texte oder Skripte zur Verfügung\, mit deren H
 ilfe sich die Studierenden die neuen Inhalte im eigenen Tempo aneignen kö
 nnen. Aber wie kriegt man die Studierenden dazu\, das Material wirklich zu
  bearbeiten – vor allem in Zeiten generativer KI? Und wie kriegt man mit
 \, wie viel die Studierenden daraus gelernt haben? In diesem interaktiven 
 Kurzworkshop lernen Sie\, wie Sie Ihr Selbststudium so konzipieren\, dass 
 Studierende motiviert sind\, es aktiv zu bearbeiten. Das Aufgreifen des Se
 lbststudiums in der Präsenzphase wird auch thematisiert.</p>\n<p><strong>
 Ziele</strong><br />Die Teilnehmenden<br />• kombinieren Selbststudium u
 nd Präsenz auf eine didaktisch sinnvolle Art<br />• rahmen das Selbstst
 udium so ein\, dass Studierende den Sinn der aktiven Bearbeitung sehen<br 
 />• nutzen in der Präsenz Techniken\, die die Bearbeitung des Selbststu
 diums fördern</p>\n<p><strong>Inhalte</strong><br />• Phasen des Lehren
 s und Lernens sinnvoll kombinieren<br />• Der Weg vom Lernziel bis zur a
 nregenden Aufgabe<br />• Gestaltung von Materialien und Aufgaben im Zeit
 alter von KI<br />• Eine Brücke schlagen zwischen Selbststudium und (vi
 rtueller) Präsenzzeit</p>\n<p><strong>Referierende:</strong> Nina Bach</p
 >\n<p><strong>Veranstaltungsort:</strong> Online</p>\n<p><strong>Anmeldung
 : </strong><a href="https://www.hs-anhalt.de/hochschule-anhalt/profil/proj
 ekte/teachers-time/anmeldeformular-teachers-time.html" target="_blank"><u>
 Teach(ers)-Time</u></a></p>\n<p><strong>Zugangslink zur Veranstaltung: </s
 trong>Diesen finden Sie links oben unter "Adresse".</p>\n<p>Nach erfolgrei
 cher Teilnahme erhalten Sie am Ende der Fortbildungsreihe einen Nachweis ü
 ber 5 UE.</p>
LOCATION:Zugangslink zur Veranstaltung (https://hs-anhalt.webex.com/hs-anh
 alt/j.php?MTID=m5cba83ba4a21e133b476ce8d3014cd01)
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