Aktuelles

Als Tim Poturnak noch ein Kind war, schraubte er Platinen aus dem Computer heraus. Nicht weil ihn jemand dazu gebracht hätte – sondern weil er einfach verstehen wollte, was darin passiert. Sein Opa hatte ihm eine Modelleisenbahn geschenkt, kurz bevor er starb. Tim wollte begreifen, wie sie funktioniert. Fragen konnte er niemanden, also machte er sich selbst auf die Suche.

Aufgewachsen in Dessau, Abitur – „ein gutes Pferd springt nur so hoch, wie es muss“, sagt er über sich selbst in der Schulzeit. Ein Studium? Das kam für ihn zunächst nicht infrage. Stattdessen: Ausbildung zum Elektroniker für Geräte und Systeme. Und dort traf er auf einen Ausbilder, der nicht viel erklärte, sondern erst half, wenn man selbst schon angepackt hatte. „Friss oder stirb!“ – so beschreibt Tim das Motto. Damals fand er es hart. Heute weiß er: Genau das hat ihn angespornt.

Noch während der Ausbildung riet ihm derselbe strenge Ausbilder ernsthaft zum Studium. Tim hörte hin. Er fand eine Stelle als Dualer Student bei einem Engineering-Dienstleister, einer DB-Tochterfirma – und begann sein Studium an der Hochschule Anhalt.

Parallel zum Job an der Hochschule studieren, Urlaub nehmen für Prüfungen, nebenbei noch als Tutor arbeiten – das duale Studium erfordert einiges. „Man braucht ein gewisses Durchhaltevermögen“, sagt Tim. Aber es macht auch Spaß. Als Tutor unterrichtete er gemeinsam mit einem Kommilitonen andere Studierende – und merkte, wie viel er selbst dabei lernte. Was Tim antreibt, ist keine Pflicht. Es ist echtes Interesse. Technik, die er anfassen und verstehen kann. Ein Studium, das ihn nicht in einen Hörsaal setzt und auf den Abschluss warten lässt, sondern ihn mitten ins Berufsleben wirft – und ihm auch gestattet, über den eigenen Tellerrand hinauszuschauen.

Im Rahmen des ERASMUS+-Projekts „Designing and Constructing a Solar Updraft Chimney with 3D Printing“ reiste Tim in die Türkei. Studierende aus Ankara, Zagreb, Rosenheim und Köthen trafen sich an der TOBB-Universität in Ankara, um gemeinsam Schornstein-Prototypen zu bauen, die Sonnenenergie in elektrischen Strom umwandeln. 30 Studierende, fünf Teams und eine gemeinsame Woche.

Zuvor hatten sie sich wöchentlich online ausgetauscht, auf der Exkursion ging es ans Eingemachte: Entwürfe umsetzen, Elektronik auslegen, Prototypen testen. Besonderes Merkmal der interkulturellen Teams war ihre Interdisziplinarität – Architekturstudierende aus Ankara und Zagreb trafen auf Ingenieurstudierende aus Deutschland. Offiziell stand die Kollaboration im Vordergrund, nicht die Funktionalität. Doch die Realität sah anders aus: Während die Architekturstudis den kreativen Prozess genossen, verwandelten die Ingenieurstudis das Projekt kurzerhand in einen Funktionssprint. „Kreativität trifft Kontrollzwang – und alle verlieren ein bisschen Schlaf“, lächelt Tim.

Den Bachelor hat Tim noch vor sich – die Abschlussarbeit wartet. Aber schon jetzt zeichnet sich eine neue Ingenieurstelle ab. Und danach? Masterstudium. Tim hat Pläne. „Ehrgeiz lohnt sich“, sagt er am Ende des Gesprächs. Man glaubt es ihm sofort.