Brian an der HSA

Lernen mit KI: Wie eine digitale Lern-App das Studium bereichert

Am Fachbereich Wirtschaft der Hochschule Anhalt werden im Rahmen eines neuen Praxisprojekts personalisierte Lernansätze mit digitalen Tools erforscht. Im Zentrum steht die KI-gestützte Lern-App Brian, die seit dem Wintersemester 2024/2025 im Marketingkurs eingesetzt wird. Ziel ist es, das Potenzial digitaler Technologien für eine individuelle und praxisnahe Hochschullehre zu erforschen.

Immer mehr Studierende profitieren von digitalen Anwendungen, die den Lernprozess unterstützen und auf individuelle Bedürfnisse eingehen. Das Projekt untersucht darauf aufbauend, welche Voraussetzungen erfüllt sein müssen, damit solche Technologien effizient in die Lehre integriert werden können – und wie sie klassische Lehrmethoden sinnvoll ergänzen.

„Digitale Technologien eröffnen neue Möglichkeiten für individuelles und nachhaltiges Lernen“, erklärt Prof. Dr. Stefan Stumpp, Professor für Betriebswirtschaftslehre und Transformationsprozessmanagement. „Um Wissen erfolgreich zu vermitteln, müssen Lernansätze stärker auf die Bedürfnisse der einzelnen Studierenden zugeschnitten sein.“

Über 100 Studierende nutzen die App seit Beginn des Semesters ergänzend zum Lernmanagementsystem Moodle. Die Inhalte sind entlang eines klar strukturierten Lernpfads auf die Lehrveranstaltung abgestimmt. Durch gezielte Fragen wird nicht nur Wissen überprüft, sondern auch die Anwendung theoretischer Konzepte in praxisnahen Kontexten gefördert. Bei Verständnisfragen bieten Zusatzmaterialien und Forendiskussionen zusätzliche Unterstützung sowie Möglichkeiten zum Austausch.

Ein zentrales Element der App ist der KI-gestützte Lernpartner, der durch interaktive Dialoge individuelles Feedback gibt und die Lernenden durch offene Aufgabenstellungen begleitet – ähnlich einem Tutor. Dabei geht es nicht nur um die Vermittlung von Antworten, sondern um die Förderung eigenständigen Denkens durch gezielte Impulse und Nachfragen.

Die bisherigen Erfahrungen des Projektteams rund um Prof. Stumpp zeigen positive Tendenzen: Studierende scheinen zielgerichteter zu lernen und ein tieferes Verständnis für die Inhalte zu entwickeln. Das Projekt könnte damit wichtige Impulse für die Gestaltung einer zukunftsfähigen Hochschullehre geben.