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Essay-Wettbewerb: Zählen meine Worte?

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Das Laboratorium für experimentelle Autor:innenschaft [˙le:a]* sucht Essays

Schreiben an der Universität wird oft mit akademischen Pflichten wie Hausarbeiten, Protokollen oder Leistungsnachweisen assoziiert. Doch was geschieht mit diesen Texten nach deren Abgabe? Und mit den Gedanken, die über den vorgegebenen Rahmen hinausgehen? Mit Stimmen, die nicht zitiert, sondern gehört werden wollen? Wird akademisches Schreiben nur als Vorgang zur Abschlussprüfung verstanden – oder gibt es weitere Möglichkeiten, ihm Bedeutung zu verleihen?

Die Ausschreibung stellt die Frage, was im akademischen Kontext zählt: Wird nur das berücksichtigt, was bewertet oder veröffentlicht wird – oder beginnt Bedeutung schon im Formulieren selbst?

Ein Essay ist gesucht, der sich auf vielfältige Weise mit dieser Frage auseinandersetzt – sei es kritisch, poetisch, experimentell oder reflektierend. Formale oder thematische Grenzen sind offen; Ziel ist eine kreative und tiefgehende Auseinandersetzung mit dem Wert von Worten und Schreiben.

Einreichung bis zum 1. Oktober 2026 an: contact[at]lab-lea.de

Die Teilnehmer:innen entscheiden selbst, was mit ihrem Text geschieht: Lektorat, Veröffentlichung oder Gespräch.

Weitere Informationen finden Sie auf der Internetseite des Forschungsprojekts [˙le:a]: https://lab-lea.de/aktuelles/ausschreibung-essay-was-zaehlen-meine-worte/ 

Diese Ausschreibung ist Teil des Forschungsprojektes: [‘LEA]: Laboratorium für experimentelle Autor*innenschaft Tübingen - Weimar

*Das Laboratorium für experimentelle Autor:innenschaft Tübingen–Weimar (kurz: [˙le:a]) ist eine Initiative zwischen dem Studio Literatur und Theater an der Eberhard Karls Universität Tübingen und der Dozentur für Film- und Medienwissenschaft an der Bauhaus-Universität Weimar. Sie beschäftigt sich mit dem Schreiben als sozialer, epistemischer und künstlerischer Praxis. In Schreibexkursionen, offenen Ausschreibungen, Gesprächsformaten und Lehrprojekten erproben wir neue Formen des akademischen und kollektiven Schreibens.